Žákovské parlamenty

CEDU se ve své činnosti zaměřuje především na podporu práce se žákovskými parlamenty (zakládání parlamentů, rozvoj činnosti, metodická podpora, semináře DVPP). Chceme pomoci školám, které se s tímto nejednoduchých nástrojem demokracie v životě školy potýkají, hledají cesty, řeší problémy. Dosud v ČR neexistuje jediná platforma, kde by školy mohly v této věci nalézt metodickou, vzdělávací a konzultační podporu, a tak se snažíme svou nabídkou přispět k nápravě této situace.

Nabídka

Pro žáky z řad žákovského parlament a pro jeho koordinátora (tedy pro celý parlament) máme připraveny 2 - 3 denní prožitkové kurzy pro nově vznikající či pro tápající parlamenty (Vítr do plachet parlamentu) nebo kurzy zaměřené na intenzivní Trénink dovedností členů žákovského paralmentu.

V oblasti DVPP nabízíme vzdělávací semináře hlavně pro učitele mající na starost žákovský paralment (Trénink koordinátora parlamentu), ale i pro celý učitelský sbor (Žákovská samospráva v životě školy). V případě zájmu si můžete objednat navazující seminář Trénink koordinátora parlamentu II., který dále rozvíjí, prohlubuje a zkonkrétňuje dovednosti a znalosti získané v semináři prvním.

Pomůžeme vám také v oblasti poradenské prostřednictvím individuálních konzultací a to jak v období, kdy se chystáte na své škole žákovský parlament založit, tak v různých fázích už rozběhnutého školního roku, kdy narazíte na komplikace a nesnáze.

V oblasti metodické podpory nabízíme koordinátorům žákovských parlamentů soubor šanon POLITEIA, v němž naleznete sadu pracovních listů, metodiku a animace na DVD, které vám pomohou při realizaci projektů vašeho parlamentu. Na příští školní rok si budete moci již brzy objednat komplexní Metodiku pro žákovský parlament I. - IV.

Zajímá vás, jak si učitelé českých základních škol představují ideálního koordinátora parlamentu? A jak ho dokázali ztvárnit? Jejich výtvory se můžete nechat inspirovat zde.

Dlouhodobá spolupráce

Své praktické zkušenosti s žákovskými parlamenty získáváme především díky dlouhodobé spolupráci se ZŠ Kunratice a jejím ředitelem Vítem Beranem a stejně tak s FZŠ Táborská a jejím ředitelem Františkem Prokopem. Na obou školách působí pracovníci CEDU jako koordinátoři tamějších parlamentů. Současně již druhým rokem intenzivně spolupracujeme s britskou organizací School Councils UK a jejím zástupcem Asherem Jacobsbergem.

Proč zakládat a podporovat žákovský parlament na naší škole?

1) Rozvíjí demokratické myšlení.

2) Vytváří pozitivní klima na škole.

3) Podporuje žáky a pomáhá jim.

4) Je komunikačním zprostředkovatelem mezi žáky, učíteli a vedením školy.

5) Rozvíjí klíčové kompetence.

6) Vytvráří partnerské vztahy.

7) Pomáhá třídním učitelům při práci se třídou.

8) Učí žáky odpovědnosti za svou práci a za své chování.

9) Vytváří vztah k obci, rodičům jakožto skupině, k veřejnosti obecně.

10) Zvyšuje prestiž školy a vytváří tradici.

Co nepodceňovat a na co při práci s parlamentem nezapomínat:

1) I práce v parlamentu je učení se a i má práce je učením.

2) Zajistit si podporu dalších kolegů a oporu v dokumentech školy.

3) Sestavit jasný a písemný plán práce na určité období.

4) Vytvořit podmínky, které žákům dodají pocit, že jsou pro školu důležití.

5) Na začátku roku si společně stanovit cíl (cíle), který (které) budou reálné.

6) Delegovat co nejvíce zodpovědnosti na žáky a být spíše v pozadí.

7) Rozdělit si jasně role a funkce, definovat pravidla, práva a povinnosti.

8) Nechat žáky brzy zažít pocit úspěchu.

9) O všem, co se v parlamentu děje, komunikovat s celou školou.

10) Poskytovat zpětnou vazbu a pomoci žákům k sebehodnocení práce.

Galerii ideálních koordinátorů, které vytvořili pedagogové na seminářích Trénink koordinátora I, najdete zde.