Téma měsíce LEDEN 2011

21.1.2011

CEDU spolupracuje na nové koncepci výchovy k občanství. Tuto koncepci vytváří Centrum občanského vzdělávání (COV) při Masarykově univerzitě v Brně. Navštivte nový web, pojďte s námi do promýšlení obsahů výchovy k občanství.

Vyvíjený materiál slouží především ke společnému přemýšlení o tom, co to vlastně občanství je a jaké jsou hlavní vzdělávací cíle v této oblasti, k nimž chceme žáky na českých školách vést a jejichž naplňování by mělo přispět k celkové kultivaci budoucího stavu a vývoje české demokracie a občanské kultury.

Navržená koncepce sice respektuje východiska vzdělávací reformy a pojetí oboru „výchova k občanství“ v Rámcových vzdělávacích programech (RVP), snaží se však identifikovat slabá místa a nedostatky ve vzdělávacích výstupech daného oboru RVP a v kontextu s potřebami české demokracie, výsledků mezinárodních výzkumů a zahraničních zkušeností tyto nedostatky napravovat. Naší snahou tak bylo vytvořit ucelené pojetí výchovy k občanství, které bude sloužit jako inspirační nadstavba k neucelenému a celkově nedomyšlenému povinnému rámci v RVP všech druhů vzdělávání. Berte prosím tuto snahu nikoliv jako potřebu vymezit se vůči nekoncepčnosti kurikula, ale jako výzvu ke společnému rozvoji procesu reformy, výzvu k dialogu a hledání smysluplných a z dlouhodobého pohledu důležitých cílů ve výchově a vzdělávání budoucích občanů, kteří budou sami brzy utvářet kvalitu české společnosti.

Východiska:
Prvním krokem pro tvorbu této koncepce byla pečlivá analýza souvisejícího oboru a průřezového tématu v RVP pro základní, gymnaziální a střední odborné vzdělávání. Na základě naší analýzy se jednoznačně ukázalo, že RVP jednotlivých stupňů vzdělávání na sebe nenavazují, užívají odlišné pojmy a netvoří ucelené vývojové kontinuum. Navíc pak všechna RVP zcela opomíjí velmi důležité akcenty ve výchově k občanství, což potvrzují také mezinárodní průzkumy. Stěžejním východiskem je proto pro nás vedle RVP celkový rámec pojetí občanství vytvořený v rámci International Civic and Citizenship Study (ICCS), což je meziuniverzitní institut zabývající se pravidelně mezinárodními průzkumy v oblasti občanství. Průzkum ICCS jednoznačně ukazuje na velmi nízkou úroveň českých žáků v angažovanosti v občanském a politickém životě, v důvěře v politiku a její smysl, v připravenosti vstupovat do veřejného prostoru a v dospělosti se jakkoliv aktivně účastnit občanského života. V řadě zkoumaných oblastí akcentujících dovednosti a postoje se ČR nachází hluboko pod mezinárodním průměrem, naopak v oblastech znalostních čeští žáci vykazují mírný nadprůměr. Tento rámec jsme dále srovnávali s Mezinárodním rámcem pro výchovu k občanství Res Publica, britským kurikulem Citizenship Education, založeným na desetileté práci týmu odborníků pod vedením profesora Bernarda Cricka a pojetím Rady Evropy v kontextu mnohaletého projektu Education for Democratic Citizenship and Human Rights.

Koncepce výchovy k občanství podle COV je dělena do těchto čtyř oblastí:
1. Principy občanství a demokracie - svoboda a řád, právo a povinnost
2. Občanská společnost a instituce státu a občanů (občanská společnost a systémy)
3. Participace občana (občanská angažovanost)
4. Česká republika – identita a spolupráce (občanská identita)

Popis každé oblasti obsahuje:
1. Stručnou anotaci hlavního zaměření
2. Výchozí nosné myšlenky (základní „pravdy“, jejichž porozumění by si měli žáci z učení odnést do života)
3. Vzdělávací cíle
4. Základní témata k učení
…a na druhé straně pak:
5. Soupis očekávaných výstupů z RVP, na které oblast navazuje a soupis okruhů průřezového tématu
6. Soupis souvisejících vzdělávacích materiálů

V každé oblasti je vybráno několik cílů, pro něž je zpracována modelová učební lekce. Cíle jsou zvýrazněny tučně. Postupně budeme pro všechny cíle spolu s vámi zpracovávat další příklady učebních lekcí.

Více o projektu naleznete zde: www.obcanskevzdelavani.cz

Brzy bude zprovoznen také web: www.vychovakobcanstvi.cz